пздц горю с системы образования в школах. уже который раз вместо того, чтобы уделять в день какие нибудь 4 часа своего свободного времени на изучение того, что мне нужно и что мне нравится, типа погромирования, матана и музыки, мне приходится 2 из них уделять совершенно юзлес предметам, аля биология, химия, история и тд. у кого нибудь есть знакомые шахиды в ДСе дабы взорвать министерство образования?
Биология же интересная
>>379406Друг, проблема в том, что от меня требуют зубрежку, которая только мешает образованию. Так че там по шахидам?
>>379399 (OP)отличная мотивация меньше играть в дотку или что сейчас у уебанов модно?
>>379413Я играю в дотку и учусь в вышке (???)
>>379409Понимаю, другЯ и сам хуею от «системы образования»
Потому что хуй тебя знает, сегодня ты хочешь быть погромистом, завтра ты понимаешь, что идти работать джуном за 20К при требованиях КОКОКОКО-2ГОДАОПЫТА-СИПЛЮСПЛЮС-ДЖУМЛА-КОММУНИКАБЕЛЬНЫЙ ты не хочешь и идёшь на микробиолога или на врача или на нефтяника. Так что школа в тебя заталкивает базу, хотя и насильно, и я сам ненавидел её; чтобы ты потом в случае чего знал какой рукой за хуй хвататься.
>>379399 (OP)Корзиночку забыли спросить как и чему ее учить. Вот же все дебилы там в минобре, не понимают что корзиночке "матан" хочется изучать. Нет бы иксперда-корзиноида спросить, он же все знает, и как систему настроить, и как школоту обучать.Сиди, зубри и не вякай. "Матан" он изучает, блджад.
>>379425Быдло, быдло everywhere
>>379413у тебя охренено объективное и незашоренное сознание, друг
>>379511Объективное сознание у него, блять, понидебил, наверни какой-нибудь учебник по философии, ну или в словарик загляни.
>>379511ну дотадебил не является человеком, по определению.
>>379546>>379584Ну вот и я о том же, ребят, людей нужно расценивать только по классам, это оч важно, ведь если ты еврей - ты ебанный жмот, а если сельдь - то вообще не человек
>>379587Ты видел дота2 коммьюнити?
>>379652Спортсмены норм.
Необразованное малолетнее быдло не понимает профиты образованности и кукарекает в тематике. Бедный двощ.
>>379662Я могу про профитыБандиты и мафии в частности полиция, омон и другие правонарушители могут отнять у тебя всё: твой дом, твой магазинчик, твой миллионный счёт в банке, последнюю еду из подпола, могут снять с тебя последнюю рубашку. Но эти мрази никогда не смогут отнять у тебя твоего образования. Никто не сможет отнять у тебя то, что ты знаешь.
>>379399 (OP)Человек должен быть всесторонне развитым. Школа даёт минимум знаний, чтобы ты получил общее представление. Дальше в соотвествии со своими способностями и увлечением ты продолжаешь обучение или идёшь работать охранником
>>379753Слышал очень похожый бред не раз, почти слово-в-слово. Где натаскивают и зомбируют этой мантрой, интересно?
>>379753Смысл? Процентам 80 вот подобных >>379884долбоебов это не нужно. Это ведь так сложно, школьная биология, история, химия, прям пиздец непосильно, времени не хватает в дотку порезатся.
>>379898начинаешь медленно верить про золотой миллиард и прочую зог херню. Эти 80% и пойду в предстоящей мясорубке в первых рядах, идеальный биомусор.
>>379753> даёт минимум знаний, чтобы ты получил общее представлениеХуйню написал. "Общее представление" и "минимум знаний" противоречат друг другу.
>>379901Охуеть, ты настолько тупой, что не понимаешь даже этого. Забей, тебе не нужно образование, оно тебя не спасёт.
>>379915Так ты тоже многое не понимаешь.
Персонально для >>379915>>379898>>379753 я даже переведу >>380023••••••••Пруссия состряпала способ, основанный на сложных оторванностях чтобы обеспечить что их продукты школы подойдут для большого дизайна социума. Часть этого метода включала разделение целых идей на отдельные школьные предметы, из которых каждый чем дальше тем всё больше разделяем, другая часть вовлекала короткие отрезки времени обозначаемые гудком, так что само-вовлечённость в изучении заглушалась бы непрекращаемыми прерываниями.Там было ещё много техник тренировки, но все они были построены вокруг посылки, что изоляция от информации "из первых рук" (источника), и разорванность общей информации, преподаваемая учителями, приведёт к покорным и подчинённым (покорным) выпускникам, правильно исполненных почтения деспотичным указаниям. "Низшие" люди будут неспособны мешать тем, кто делает установки, ибо хотя они всё ещё могли жаловаться, у них не было ни устойчивых, ни обобщённых мыслей. Хорошо отскуленные детишки не могли думать критически, не могли эффективно убеждать.
>>379884К этому с возрастом сам приходишь.
>>380031Ставлю 1000000:1, что мой возраст больше твоего
>>380036Как знаешь, значит ты не хотел получать знаний и хотя бы минимально качать ум (это если про школьные знания).
>>380036> Ставлю 1000000:1, что мой возраст больше твоегоИ что?
>>380039Я не хотел, не хочу и никогда не захочу получать ни одно из "знаний умений и навыков" с этой картинки, да.А вот исследовать новое для меня, знакомиться с информацией, расширять свои возможности мне нравится.
>>380042До этого писал про "мантру", а сейчас ссылаешься пик с другой мантрой.Я и не говорил про учёбу именно в школе, как раз наоборот, в ней многие морды воротят от учёбы, а потом вырастают, умнеют и начинают сами интересоваться многим из того, чему их пытались учить там. Или всю жизнь ходят дурачками.
>>380025Как то хуево у тебя с английским, учителя и система образования мешает, вестимо. Никто не запрещает читать годные книги по той же биологии, по той же физике, где информация подается интересно, где обозначается целостность мира и взаимосвязь предмета с другими науками, и вообще пользу от многих предметов начинаешь понимать позднее. В конце концов наша система образования сейчас устроена так, что можно забить хуй на все предметы хотя ничего сложного в том, чтобы получить аттестат с 4 и 5 нет, достаточно просто открывать учебник, ибо там уж совсем элементарные вещи пишут и дрочить то что тебе нужно для поступления и интересно, главное знать что тебе пригодится и чего ты хочешь от будущей специальности ведь ты же имеешь интересы, и уже знаешь куда будешь поступать
>>380075ГОСПОДИ, И ОТКУДА ЖЕ ТОЛЬКО БЕРУТСЯ ТАКИЕ ЕБЛАНЫ?!
>>380075Более поздняя версияПруссия состряпала способ (метод), основанный на совокупности разорванностей, чтобы получить продукты их школы подходящими для их дизайна социума. Часть этого способа включала разделение целостных идей на отдельные школьные предметы, из которых каждый дальше–больше разделяем, другая часть вовлекала короткие отрезки времени, обозначаемые громким гудком, так что самововлечённость в изучении заглушалась непрекращаемыми прерываниями.Там было ещё много техник тренировки, но все они были построены вокруг посылки, что изоляция от информации "из первых рук" (первоисточника), и разорванность общей информации, преподаваемая учителями, приведёт к покорным и подчинённым выпускникам, правильно исполненными почтения деспотичным командам. "Низшие" люди будут неспособны мешать тем, кто создаёт линии поведения и установки, ибо хотя жаловаться они всё ещё могут, у них нет ни устойчивых, ни обобщённых мыслей. Хорошенько вышколенные детишки не могут думать критически, не могут эффективно убеждать.........Prussia concocted a method based on complex fragmentations to ensure that its school products would fit the grand social design. Some of this method involved dividing whole ideas into school subjects, each further divisible, some of it involved short periods punctuated by a horn so that self-motivation in study would be muted by ceaseless interruptions.There were many more techniques of training, but all were built around the premise that isolation from first-hand information, and fragmentation of the abstract information presented by teachers, would result in obedient and subordinate graduates, properly respectful of arbitrary orders. "Lesser" men would be unable to interfere with policy makers because, while they could still complain, they could not manage sustained or comprehensive thought. Well-schooled children cannot think critically, cannot argue effectively.
>>380074>Я и не говорил про учёбу именно в школе, как раз наоборот, в ней многие морды воротят от учёбыА я говорю именно про школу, но не только: обобщенно – про все институты публичного образования>потом вырастают, умнеют и начинают сами интересоваться многим из того, чему их пытались учить тамКонечно, само по себе новое всегда интересно.>Или всю жизнь ходят дурачкамиСкорее так. Живут от работы до зарплаты, потом медленно умирают. Гроб гроб кладбище.
>>379399 (OP)Ну просто не учи, получай двойки. Тащи то, что тебе интересно.
>>379399 (OP)>юзлес предметам, аля биология, химия, история и тд. Знание этих предметов отличает образованного человека от невежды. В школе нужно учить все, а в узкую специализацию давать в вузике.
ОП неграмотный школьник, которому надо 10 часов русского в неделю
>>380075Ага, прямо в 15 лет ты сидишь за каплюхтербергернетом и обозреваешь всю специальность, с которой будешь работать до старости. Пиздец, откуда вы лезете?
Быдло не знающие химию, биологию, надо выкидывать на мороз после 9 класса.
>>384912и те тож)
>>379399 (OP)>>совершенно юзлес предметам, аля биология, химия, историяЛол нихуя себе юзлес предметы. Я то думал ты про патентование или философию напишешь. Судя по всему ты учишься по естественно-научному направлению.Целью формирования естественно-научного образования является, в том числе, формирование связной и цельной картины окружающего мира. Картины, которая позволяет свободно ориентироваться в любых естественно-научных, технических и технологических отраслях. >> проблема в том, что от меня требуют зубрежкуНе верю нихуя. Потому что сам учился в гуманитарной шараге, где ТРЕБОВАЛИ зубрить, однако, несмотря на это, мне всегда удавалось сдавать "на понимании", без запоминания кучи конкретных утверждений. Потому что система образования ценит такой подход к освоению знаний. Тебя мб толкают зубрить, но требовать этого от тебя никто не будет. Разве что препод-дегенерат в конченной бесплезной шараге, изучать всерьез в которой ничего смысла нет. И если ты в такой учишься, тред - нытье, траллинг, дерьмо, но никак не нормик тред. Но предположим, что это не так.Понимание институтского общего курса физики дает много возможностей. Это очевидно.Понимание химии - его нет, там несколько правил, концепций и законов, и зубрить в ней можно заставить только органику. В этом есть тоже польза, которую ты не шаришь - это тренировка памяти, тренировка запоминания однообразной инфы. В жизни это дохуя где может пригодиться. Не только в профессии, работе или учебе, но и в жизни. Но врядли тебя заставляют зубрить органику. Так что едем дальше.Понимание биологии (которая стоит на физике и химии) дает просто дохуя всего. Если ты сформировал цельную биологическую картинку, то ты сможешь (мб с небольшой помощью гугла) ответить для себя очень на многие вопросы. Вопросы эти могут касаться простого любопытства, любого живого организма и его поведения (в том числе высшей нервной деятельности), поведения групп и толпы, личностных взаимодействий, болезней, спорта. Биология - это такая здоровая многоуровневая система - от биосферы земли до молекулярной биологии. И биологическая картина позволяет тебе свободно мысленно перемещаться между этими масштабами, связывая явления и факты на разных уровнях.В биологии была замечена куча закономерностей, которые впоследствии были замечены или получили развитие в других областях знаний, в том числе в матане. Например, Теория Хаоса зародилась в ходе наблюдения одного чувака за популяцией форели(а не за погодой как пишет википидерсия). Понимая динамику популяции и основы экологии, он написал систему уравнений, исследование свойств которой породило охуеть какую важную и значимую отрасль математики.Сейчас биология это центральная наука с точки зрения мировых интересов. Под ее задачи развиваются, вспоминаются, реализуются целые пласты знаний из матана и физики, проганья и CS в целом.Биология дает тебе четкую картинку того, что происходит у тебя или у другого человека в организме, дает кучу идей и образов, позволяет чувствовать реальное умственное превосходство над креационистами(но это не всегда хорошо и приятно). Биологические системы - самые сложные из реально существующих физических систем, по количеству элементов и взаимосвязей, по структуре. В этом интеллектуальный цимес биологии.Благодаря изучению биологии у меня, например, выработалась способность четко и быстро оценивать всякие величины. Не сдачу с сотки за винстон, а нечто более сложное. Это ценится и это замечают. История, которую я сам не изучал, толкает к пониманию общества в больших масштабах. Которое напрочь отсутствует у большинства. История - это про поведение человеков в больших группах, про инстинкты, про развитие фенотипа и нервной системы. И много еще про что. Причем чтоб понимать историю, не нужно дрочить на даты и имена. Я ее сдавал в юридической шараге на отлы, в отличии от своих сокурсников, не помня и трети дат или имен. Зато, описывая схему происходящего, описывая интересы и методы сторон, контекст, я видел сам, как наяву, что происходило в голове у всяких правителей, у прочих заметных личностей. Что ими двигало, какие у них были ценности. Куда это все направляется. И это ценится.История тянет за собой культуру и искусство, углубление в которые делает тебя Человеком. Человек, у которого знания ограничены только естественно-научными и технарскими дисциплинами, лишен очень многих возможностей. И дело не в том, что ты можешь выебываться знаниями фраз вроде "Рембрандт написал это в таком то году". Это пиздец какой узколобый взгляд на культуру и искусство.Я сужу об этом на основании своего опыта и сотен наблюдаемых вокруг судеб. Когда видишь, как развиваются отдельные люди, чем они интересуются, как подходили к учебе, можно сопоставлять эту инфу с тем, какой у них возник круг общения, заработок, эмоции. Связь однозначная: научная +гуманитарная картина мира = многократный профит, если это правильно использовать. И не только денежный.ВОобще писал я это для себя, пальцы размять, ибо нужно доделывать скучнейший доклад, а я давно нихуя не печатал длиннее и осмысленнее "привет, че по чем, лалка".
>>380042Это не "знания" и навыки, уебок, ШТО ТЫ НЕСЕШЬ?Это ценная инфа-заметка,куча связанных слов, которую лучше держать в уме, если ты хоть каким то образом взаимодействуешь в коллектике и желаешь в нем развиваться, налаживать хорошие отношения с людьми, грамотно выражать свои мысли по любой теме кроме "лал што тут за код лал надо написать код лал го бухнем дали зарплату".
>>385158>Это не "знания" и навыки, уебок, ШТО ТЫ НЕСЕШЬ?Пройдя тройку курсов по повышению квалификации, ты может поймёшь связь между ЗУН и УУД
>>384346>а в узкую специализацию давать в вузике.Но в вузах до 50% непрофильных предметов (насколько я понимаю, цифра официальная, типа нельзя кол-во часов по профилю делать меньше половины учебного плана. А 51 процент вполне можно)
>>385275А что ты считаешь непрофильным? Возьмём учебный план, например, ФФ ТГУ.http://ff.tsu.ru/sites/default/files/%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/plan_bak_phys.pdfБерём все часы, ибо так проще.Предположим, гуманитарный цикл нам не профильный. Это 900 часов(по-хорошему ещё ин.яз отнять надо, но да ладно).Математический и естественнонаучный цикл нам явно профильный. Это 2448 часов.Профессиональный цикл. Это 4536 часов.Физическая культура - 400 часов. Не профильный.Практика - 504 часа. Профильный.Итоговая аттестация - 360 часов. Профильный.И даже если принять мат. и естественнонаучный цикл за непрофильный, то до 50% не дотягивает.
>>379399 (OP)ОП, я с тобой скорее согласен чем наоборот, но спешу заметить что нужно самому предпринимать какие-то действия что бы научиться тому, что тебя действительно интересует.Жизнь вообще так устроена что сам о себе не позаботишься никто не позаботится, и помочь тебе не хотят, хорошо если не мешают.Так что учи то что тебя интересует не благодаря а вопреки, и не занимай позицию "мне не дали того чего я хотел" - проиграешь.Мимо анон, который искренне жалеет что страдал хуйней в школе, когда мог бы тратить время с пользой.
>>379482>>379753>>379753В современных школах учат действительно бесполезной поеботе:уравнения хим.раекций писать,правила Кирхгофа какие-то,биосинтез белка и др.Возникает вопрос:нахуя мне это знать?Почему нельзя давать "общие представления" применимые к жизни?Например,как мешать продукты,что бы не травануться,как испольковать физику в жизки,что бы тебя током не ебнуло,какова вероятность заболеть сифилисом от определенной телки и многое другое.Эти знания мы вынуждены получать самостоятельно.Или почему многие предметы не заменят на научпоп?Это было бы гораздо интереснее и информативнее.Только честно,анон,какая часть знаний из школьного курса тебе пригодилась в жизни?Мне вот примерно 10%.И то,потому что я технарь и мне нужны были скучные в моей школе матан и физика.
>>387506Мне никакие не дала, вообще то есть. Чтению и арифметике я научился еще до школы.Хотя нет, вру, письмом овладел, в первом классе упражнения давали руку тренировать - буквы по линеечке выписывать. Это пожалуй единственное из полезного что смогла дать мне школа, все остальное она давала так что лучше бы я этого не видел.У системы школьного образования есть какая то уму не постижимая особенность давать материал настолько уебищно что он остается не усвоенным. Даже программированию на турбо паскале меня ухитрились обучать так что я вышел с полным непониманием что такое циклы, блядь, вообще. Когда позже сам учил кресты проигрывал с воспоминаний о том как нам "объясняли" эти вещи на информатике. Ну что за еб твою мать!Школа в том виде в каком она есть полнейший масдай. Лично знаком с человеком который ни дня туда не ходил и чувствует себя при это очень неплохо - его родаки были интересные личности и дали ему домашнее образование. После чего он поступил в буржуйский вуз и сейчас у него все норм.
>>387506>как мешать продукты,что бы не травануться,как испольковать физику в жизки,что бы тебя током не ебнуло,какова вероятность заболеть сифилисом от определенной телки и многое другоеВсю учебную школьную программу превратить в обж? В "самый" полезный предмет с "толковыми" учителями, весь который можно заменить парой занятий на классных часах, плакатиками в школе/больнице/на стенах, да от родителей пару правил услышать?>какова вероятность заболеть сифилисом от определенной телкиНу скажут 1% - без презервативов трахать будешь проституток? Что значит от определённой тёлки? От Маши из 10б - 5%, от Ирины из 11а - 6%?>я технарь>физику в жизки,что бы тебя током не ебнулоПриходишь такой сдавать егэ по физике. Задача 1: можно ли сувать пальцы в розетку? Да/нет. Задача 2: Если на тебя упадёт кирпич без каски при g=10м/с^2 с h=10^4 м (физика же, нужны цифери), то ты выживешь? Да/нет Задача 3: Теория относительности (развёрнутый ответ) - ну там ведь конечно всё относительно, поезд едет, например, я внутри его - мне кажется, что поезд не едет, снаружи - вижу что поезд едет. Всё, экзамен сдал, в фти поступил. Там тоже учат только полезному - эту кнопку надо нажимать, а эту не надо. Большему не научат с базой в виде обж и всякого научпопа без конкретных объяснений. Устроился на завод, тыкаешь по кнопке, зп - 100000$. Ты так всё это видишь, инжиниер? Вот все идиоты, не видят, что инжиниера можно за три года (включая садик и школу) обучить. Не, я понимаю, что есть что-то не нужное в образовании, что-то устаревшее, но до уровня бытовухи всё скатишь - и будут в стране одни нажиматели кнопочек
>>387529Двачую.Ведущий инженер в проектном институте, на работе из непрофильных предметов пригодились:1. Управление проектами;2. Управление персоналом;3. Вышмат;4. Русский язык да-да;5. Химия согласно диплому она у меня скорее общеобразовательная;6. Материаловедение см. выше;7. Информатика именно этот эксель с первого курса;8. Теплотехника;9. Общая физика разделы, не входящие в базу спецпредметов;10. Промбез и сюда же правоведение как инструмент понимания ПБ;11. Геология;12. Наверное, что-то ещё, все дисциплины не помню.Из школьных предметов навскидку - география и геометрия.Так что в реальности ситуация именно такая.
>>387535Да, экономику не указал потому что у меня вторая вышка по фикру.
>>387535>из непрофильных предметов пригодилисьА уточни пожалуйста как именно они пригодились - названия совпали? Или действительно то что ты учил несколько лет назад тебе прямо на столько хорошо было дано и усвоено тобой в школе что сэкономило тебе часы самообучения?Вот только честно.
>>387594Ты ни дня не работал, да?
>>387596Наоборот, я с уверенностью могу утверждать что все полезное что я узнал, я узнал только на работе и школа тут совершенно ни при чем. Про ВУЗ еще могу сказать что он дал какое-то смешное расплывчатое общее представление, сферическое в вакууме, не имея которого я бы разобрался самостоятельно потратив наверное ни чуть не больше времени и сил.А ты что можешь сказать по существу вопроса?
>>387598И кем ты работаешь?
>>387600Лал, вангую дальнейший ход нашего диалога.Я тебе называю %должность% и ты такой "ааа ну так это хуйня же полная! Вот настоящие тру посоны работают в другом месте, и им, в отличае от тебя и таких как ТЫ, пригождается то чему их научила школа ПРОСТО ПО КД!"Так что давай ка не выебывайся и отвечай на конкретно заданный тебе вопрос: какие такие скиллы и знания, полученные тобой в школе, пригодились тебе на практике для того бы зарабатывать ими деньги ИРЛ?
>>387603>какие такие скиллы и знания, полученные тобой в школе, пригодились тебе на практике для того бы зарабатывать ими деньги ИРЛ?Элементарная физика и математика. Понадобилась, что бы поступить в вузик. В котором меня обучили базовой физике и математике, которые мне понадобилась что бы стать ведущим ученым международного уровня. Огрызки знаний по химии (с - уголь, черточка - связь, цис-транс - изомеры) потом понадобились в научной работе после вузика.Другой анон.inb4: просыпаюсь@обсыраюсь
>>387603>Лал, вангую дальнейший ход нашего диалога.>Я тебе называю %знание% и ты такой "ааа ну так это хуйня же полная! Вот настоящие тру посоны не знают этого, и им, в отличае от тебя и таких как ТЫ, не пригождается то чему их научила школа ВООБЩЕ!"Ну например, климатические пояса РФ, а также базовые знания метеорологии - что такое минимальная и максимальная снеговая нагрузка, что такое точка росы, что такое самая холодная пятидневка.>>387604Этот прав. Школа дает базу же, именно эти все черточки, палочки, буквы и так далее. Ты из школы йоба-спецом хочешь выйти что ли?
>>387642Окей, я получил ответ на свой вопрос, теперь отвечаю сам: работаю в оборонке, тоже мог бы сказать что физика, матан и волновая теория очень мне пригодились, но если не кривить душой то нет, как работают измерительные комплексы и как ведут себя сигналы я понял только после того как год сам по сидел с ними в обнимку в лабораториях, мерял, думал, сопоставлял, перенимал опыт других коллег, читал литературу.Школа мне в этом ничем не помогла, может быть ВУЗ, может быть.
>>387642>Школа дает базу же, именно эти все черточки, палочки, буквы и так далее.Эту базу можно освоить самому за пол года, по ходу того как разбираешься с основным вопросом.Во времена седых дидов может быть и был в этом какой-то смысл, но не сейчас, сейчас есть интернет и гугл.Я тоже считаю что школу надо реформировать очень основательно, то что сейчас это какой то цирк где анонимусов мучают непонятно за чем уже целых 12 лет, и откуда они выходят потом озлобленными долбаебами с отбитой тягой ко всему к чему только можно было.
Школа хороша для обучения "средней массы".Да. Почти все можно выучить самому (кроме языков разве что) дома не слезая с дивана при желании. Но это надо желание иметь! Немногие так смогут. Большинство будет страдать тупой хуйней, аниме там, игры, бухло. Чтобы учиться надо чтобы заставили. Вин, ЭПИК ВИН школы как института в том, что это институт принуждения, который заставляет инертную по своей сути человеческую массу через их страдания и стенания учиться хоть чему-то (хотелось бы большему, но увы). Так они станут более-менее образованными рядовыми винтиками в государстве.С другой стороны тру-гениев это угнетает (равно как и всех школьников в целом), но в отличие от большинства они без школы сами могут добиться большего чем со школой.Задача образовательной системы - вовремя выявить их и отделить от общей массы.
>>387657Почему-то я не вышел оттуда озлобленным долбоебом.>>387656Может, ты просто не очень умный?>>387658this
>>387657>Эту базу можно освоить самому за пол года, по ходу того как разбираешься с основным вопросом.Ой не пизди, Маруся.
>>387658>Почти все можно выучить самому (кроме языков разве чтоНе соглашусь, языки очень хорошо учатся сами по себе - просто берешь и погружаешь себя в среду, фильмы смотришь, книжки читаешь, пытаешься общаться на нем, по ходу понимаешь что и где надо подтянуть и берешь в руки учебник четко понимая зачем тебе это надо, а все те кто сдавал свои тысячи слов для того что бы закончить курс сейчас вообще ничерта не могут т.к. у них в голове произошел вайп ибо не пользовались и мозг избавил их от не нужной информации.>Вин, ЭПИК ВИН школы как института в том, чтоВ том что это фабрика рабочего скота, не задающего лишних вопросов и гнобящего инакомыслящих просто потому что так принято.>С другой стороны тру-гениев это угнетаетТру гении, на мой взгляд, это те по кому образовательная система просто по каким то причинам промазала.Вообще система массового образования широко пошла в ход в индустриальном обществе. А ее идеология зародилась и активно начала формироваться после того как Пруссия проиграла войну наполеону и остро встал вопрос в чем же дело, оказалось что нужно тщательнее готовить солдат.
>>387660>Почему-то я не вышел оттуда озлобленным долбоебом.>Может, ты просто не очень умный?Ты в этом уверен?>>387659>Ой не пизди, Маруся.Мамой клянусь!, твоей азаза.
>>379399 (OP)Это ещё хуйня, вот юзлесс предметы на вышке (пусть и в меньшем кол-ве) - это вообще феерия.
>>379399 (OP)Маня, надеюсь ты не настолько туп и слышал фразу "бытие формирует сознание". Учи, блять, всё что преподают, пидор ёбаный, и не возникай. Это одна из немногих твоих возможностей вырости не ограниченным хуесосом. Пидор блять, ненавижу.
